Giúp đỡ! Tôi muốn nghỉ dạy vào tháng giêng hàng năm



Kính gửi chúng tôi là giáo viên,

Tôi đang dạy năm thứ tư ở trường trung học cơ sở và tôi nhận thấy rằng cứ từ tháng 1 đến tháng 3, tôi lại cảm thấy mình không thể chịu đựng được nữa. Đó là cùng một bài hát và điệu nhảy: Tôi thực tế phải lết mình đi làm, tôi dành thời gian nghỉ ngơi để tìm việc làm và tôi chắc chắn rằng mình không thể mất thêm một năm nữa. Nhưng kỳ diệu thay, tháng Tư lại đến và tôi lại khỏe mạnh. Phép thuật này là gì? Và làm thế nào tôi có thể chống lại nó trong năm nay?

—Vô vọng ở Hartford

HIH thân mến,

Hartford, Connecticut?

Bạn nói từ tháng 1 đến tháng 3 phải không?

Tôi cảm thấy thoải mái khi chẩn đoán cho bạn trường hợp EDOFMA: Bóng tối vĩnh cửu của tháng Hai, tháng Ba và tháng Tư. Bạn dường như bắt đầu sớm hơn, nhưng các triệu chứng đều giống nhau: cảm giác bất lực, mệt mỏi và chán nản theo mùa. Điều này thường xảy ra với các giáo viên ở các vùng lãnh thổ phía bắc, nơi mặt trời dường như lặn vào khoảng giữa trưa hàng ngày và các đợt gió Bắc Cực biến lông mũi của bạn thành những con dao găm băng nhỏ xíu trong bãi đậu xe của trường.

Tin tốt à? Việc chẩn đoán trong một thời gian khó khăn – đặt tên cho nó – thường làm giảm đi sức mạnh của nó. Có nhiều cách để chăm sóc bản thân trong thời gian khó khăn nhất của lịch học. Nhưng tôi đã tìm ra cách chữa trị tốt nhất cho EDOFMA (và đối tác mùa thu của nó, DEVOLSON) là sự kết hợp giữa tình bạn thân thiết, sự đoàn kết và quan trọng nhất là tiếng cười. Tạo một bảng bingo EDOFMA với những người bạn đồng nghiệp là giáo viên. Bắt đầu câu lạc bộ ăn sáng Thứ Sáu EDOFMA. Tạo một chuỗi đếm ngược bằng giấy khổng lồ hài hước cho lớp học của bạn. Hãy tò mò về thời điểm này trong năm, dựa vào và tìm những nhịp điệu, nghi lễ và truyền thống mới giúp bạn đương đầu cho đến tháng Tư.

Kính gửi chúng tôi là giáo viên,

Tôi đang dạy năm đầu tiên môn khoa học ở trường trung học cơ sở. Vào đầu CẢ HAI học kỳ, tôi đã bị đau họng cực độ do nói quá to trong hai tuần đầu tiên. Và cả hai lần tình trạng kích ứng đều chuyển thành nhiễm trùng xoang! Có mẹo, thuốc hoặc thủ thuật đặc biệt nào dành cho giáo viên cho vấn đề này mà tôi chưa biết không?

—Đừng làm tôi hét lên

DMMY thân mến,

À đúng rồi, cổ họng ngứa ngáy hồi đi học. Tôi chắc rằng bạn biết về viên ngậm trị đau họng, súc miệng bằng nước muối ấm, trà nóng với mật ong, những thứ tương tự. (Tôi cũng sẽ giới thiệu một cốc nước nóng sau giờ học nếu bạn thích, nhưng điều đó không được ghi nhận.)

Thứ mà bạn có thể chưa từng cân nhắc đó là micrô trong lớp để khuếch đại giọng nói của bạn. Bằng cách đó, ngay cả khi bạn đột nhiên nói nhiều hơn, bạn cũng không gây thêm căng thẳng khi phải nói to hơn. Giáo viên và huấn luyện viên âm nhạc: Tôi rất thông cảm cho bạn.

Chắc chắn trước tiên hãy kiểm tra xem trường học của bạn có mua micro cho bạn hay không. Đó là một chiến thắng kép cho những học sinh khiếm thính và cho bạn trong việc bảo vệ giọng nói của mình! Nhưng nếu nó không phù hợp túi tiền, hãy xem danh sách các tai nghe có micrô tốt nhất của chúng tôi. Hãy tiếp tục, hướng tới Madonna bên trong bạn.

Kính gửi chúng tôi là giáo viên,

Đây là năm thứ ba tôi dạy lớp hai. Chúng tôi có hội nghị mùa xuân vào tháng tới cho các lớp học của chúng tôi. Hàng năm, quản trị viên của chúng tôi đều nói điều tương tự: Những hội nghị này CHỈ là thời điểm dành cho những phản hồi tích cực (lý do của họ là những phản hồi tiêu cực nên được chia sẻ rõ ràng trước hội nghị). Nhưng tôi thấy thật lãng phí thời gian khi có thời gian gặp mặt trực tiếp quý giá với cha mẹ mà không chia sẻ những lĩnh vực cần cải thiện! Tôi có nên xin phép hay chỉ cầu xin sự tha thứ nếu tôi bị bắt?

—Ném bom tình yêu không giúp được ai

LBDHA thân mến,

Tôi nghĩ quản trị viên của bạn đã đúng khi giải quyết bất kỳ mục phản hồi tiêu cực nào có giá trị lớn trước hội nghị. Các cuộc họp trực tiếp không phải là lúc để phụ huynh phát hiện ra rằng con họ không thể làm theo hướng dẫn, học chữ rất chậm hoặc thường xuyên thiếu tôn trọng. Những loại vấn đề đó nên được chia sẻ với gia đình càng sớm và thường xuyên khi chúng xảy ra, chứ không phải trực tiếp giao cho họ.

Đồng thời, tôi đồng ý rằng việc chia sẻ một số lĩnh vực cần cải thiện ít quan trọng hơn—miễn là việc đó được thực hiện một cách khéo léo và tôn trọng—có thể cực kỳ hữu ích cho các gia đình mà không làm giảm bầu không khí chung.

Tôi nghĩ bạn có thể đạt được sự cân bằng bằng cách bắt đầu bằng những quan sát tích cực. Hãy dành phần lớn thời gian của bạn để tập trung vào sự tích cực như quản trị viên của bạn đã hướng dẫn. Sau đó nói: “Đối với mỗi học sinh, tôi cũng xác định hai lĩnh vực cần cải thiện. Mọi người đều có những lĩnh vực chúng ta có thể làm việc! Bạn có muốn nghe những gì tôi có cho (đứa trẻ) không? Về mặt kỹ thuật, bạn đã cung cấp nó theo yêu cầu. 🤷‍♀️

Bạn có một câu hỏi cháy bỏng? Gửi email cho chúng tôi theo địa chỉ Askweareteachers@weareteachers.com.

Kính gửi chúng tôi là giáo viên,

Nhóm lớp 3 của tôi và tôi phải gặp nhau hàng ngày ở những khu vực gần nhau vì PLC của chúng tôi. Một thành viên trong nhóm của chúng tôi liên tục đến làm việc trong khi rõ ràng là đang rất ốm. Chúng tôi đang nói chuyện ho khan, khăn giấy vương vãi trên bàn cô ấy, cô ấy hầu như không thể mở mắt được, đại loại thế. Khi chúng tôi khuyến khích cô ấy về nhà, cô ấy nói rằng cô ấy “không thích sử dụng những ngày nghỉ ốm của mình”. (Ý cô ấy thực sự là cô ấy thích dành những ngày ốm đau của mình để đi du lịch.) Chúng ta có nên đối chất với cô ấy về điều này không?

—Chúng tôi có một đội Plague-er



Source link

 

Related Articles

Phản hồi

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *