7 xu hướng thông báo mở rộng chương trình trực tuyến vào năm 2025

Khi xem xét bản phát hành dữ liệu IPEDS mới vào tuần trước, tôi đang tìm kiếm dữ liệu và thông tin hữu ích nhất mà các nhà lãnh đạo tuyển sinh trực tuyến có trong tay để củng cố và thông báo về thành công của năm nay. Những điểm này, kết hợp với các xu hướng chính đã trở nên rõ ràng trong các nguồn khác mà tôi đã xem xét vào cuối năm ngoái, sẽ giúp các nhà lãnh đạo trực tuyến thành công trong năm nay cũng như lập kế hoạch cho tương lai.

Lưu ý rằng tôi không thảo luận về những thay đổi có thể xuất hiện sau ngày 20 tháng 1, nhưng tôi sẽ làm như vậy sau cuộc nói chuyện dài mà tôi đã lên lịch với Cheryl Dowd từ WCET, người theo dõi các quy định trực tuyến và tôi sẽ cùng trình bày tại Hội nghị Quốc gia RNL. mùa hè này.

Vậy bạn cần biết điều gì?

1. Tuyển sinh trực tuyến và một phần trực tuyến tiếp tục chiếm ưu thế trong tăng trưởng.

Bốn năm sau đại dịch, mỗi năm, ngày càng có nhiều sinh viên quyết định đăng ký học trực tuyến toàn bộ hoặc một phần. Trong khi sự thay đổi hàng năm trong mỗi năm sau đại dịch đã chứng kiến ​​một số người “quay trở lại lớp học”, khi so sánh với tuyển sinh trước đại dịch (2019), thì có thêm 2,3 triệu sinh viên đại học và thêm 450 nghìn sinh viên sau đại học chọn học trực tuyến toàn bộ hoặc một phần. . Có lẽ quan trọng hơn, có ít hơn 3,2 triệu sinh viên đại học và ít hơn 288 nghìn sinh viên sau đại học chọn các chương trình chỉ học trên lớp. Các tổ chức muốn tăng lượng tuyển sinh phải phát triển các quy trình để nhanh chóng xác định các chương trình trực tuyến tốt nhất để cung cấp và đưa chúng “ra thị trường” trong vòng 12 tháng.

2. Các tổ chức đang tìm cách tăng cường tuyển sinh trực tuyến hiện đang cạnh tranh với các tổ chức phi lợi nhuận.

Cách đây 5 năm, sự cạnh tranh mạnh nhất của bạn đến từ các tổ chức vì lợi nhuận. Ở một khía cạnh nào đó, các tổ chức này rất dễ bị đánh bại (ngoại trừ ngân sách tiếp thị khổng lồ của họ). Họ đã bị báo chí đả kích đến mức sinh viên cũng biết, còn họ thì ở rất xa và không được biết đến. Ngày nay, các trường phải đối mặt với một môi trường cạnh tranh không kém, nhưng các trường chiếm ưu thế trong bối cảnh này – và rất có thể là kết quả tìm kiếm của sinh viên – đều là các tổ chức phi lợi nhuận cấp quốc gia. Tất nhiên, các tổ chức này không phải ở địa phương nên không được nhiều người biết đến, nhưng chúng chưa được giám sát chặt chẽ, điều này làm xói mòn sự quan tâm đến các tổ chức vì lợi nhuận. Kết quả của công cụ tìm kiếm dành cho sinh viên hiện cũng chứa đầy các tổ chức công và tư đầy tham vọng đang tìm cách “đa dạng hóa nguồn thu nhập của họ”. Do đó, các nhà tiếp thị tổ chức cần điều chỉnh chiến lược của mình, tập trung vào việc định vị thành công các chương trình của họ trong một thị trường đông đúc, biết rằng họ có thể “thu phục” sinh viên trước các nhà cung cấp trực tuyến quốc gia nếu họ đảm bảo rằng họ sẽ đứng đầu trong kết quả tìm kiếm.

3. Tăng trưởng tuyển sinh trực tuyến đang được dẫn dắt bởi các tổ chức phi lợi nhuận.

17 trong số 20 tổ chức báo cáo mức tăng trưởng lớn nhất về tuyển sinh trực tuyến trong 5 năm qua là các tổ chức phi lợi nhuận—sự kết hợp giữa các tổ chức công và tư nhân đầy tham vọng và các tổ chức phi lợi nhuận cấp quốc gia. Hơn nữa, tổng mức tăng trưởng giữa các trường sau hai gã khổng lồ này vượt xa Đại học Nam New Hampshire và Đại học Western Governors. Các tổ chức năng động và nhanh nhẹn này bao gồm nhiều loại hình tổ chức khác nhau (với các trường cao đẳng cộng đồng đại diện tốt) trong lĩnh vực giáo dục đại học. Các tổ chức đang tìm cách tăng cường tuyển sinh trực tuyến nên nghiên cứu những gì các tổ chức này đang cung cấp và cách họ định vị các chương trình của mình trên thị trường, đồng thời mô phỏng một số phương pháp hay nhất của họ.

4. Sự phát triển của chương trình sau đại học mới bị chi phối bởi các dịch vụ trực tuyến/trực tuyến một phần.

Vào năm 2024, một nghiên cứu của Robert Kelchen đã ghi nhận sự tăng trưởng về số lượng các chương trình thạc sĩ hiện có ở Hoa Kỳ trong 15 năm qua. Kelchen không chỉ ghi nhận sự mở rộng đáng kể về số lượng chương trình (trong khoảng thời gian 15 năm, các trường đã triển khai gần 14.000 chương trình thạc sĩ mới trên cơ sở khoảng 20.000), mà tốc độ triển khai các chương trình trực tuyến hoặc kết hợp cũng vượt xa đáng kể các chương trình trên lớp. Sự gia tăng số lượng dịch vụ có sẵn này vượt xa tốc độ tăng trưởng của thị trường sinh viên trực tuyến, dẫn đến mức độ cạnh tranh cao hơn đáng kể đối với mỗi sinh viên trực tuyến. Các tổ chức đang tìm cách phát triển dấu ấn trực tuyến của mình phải đảm bảo rằng họ hiểu đầy đủ cả động lực nhu cầu cụ thể cho từng chương trình của mình và những chi tiết cụ thể về những gì sinh viên trực tuyến mong muốn trong chương trình của họ. Sự không phù hợp của một trong hai yếu tố sẽ ức chế sự tăng trưởng.

5. Thành công trực tuyến là sự giám sát chặt chẽ các kết quả.

Tất cả chúng ta đều biết điều gì đó về sức mạnh của truyền thông xã hội ngày nay. Điều này gần đây đã được củng cố với tôi bởi một câu chuyện Inside Higher Education tập trung vào tỷ lệ hoàn thành bằng cấp trong 8 năm của các nhà cung cấp trực tuyến lớn nhất. Câu chuyện được kích hoạt bởi một bài đăng Linked IN được đọc rộng rãi và tiếp theo là nhiều câu chuyện, bài đăng và bình luận khác trên nền tảng. Đây chỉ là hình thức tiếp xúc có nhiều khả năng tạo ra sự giám sát thực sự nhất về kết quả của việc học trực tuyến – vốn đã hình thành trong năm qua hoặc hơn. Trên thực tế, việc tập trung vào kết quả cuối cùng đã trở thành một trong những ưu tiên chưa được thực hiện của Bộ Giáo dục Biden. Tôi đã nói điều đó từ lâu rồi các tổ chức đang tìm cách thâm nhập vào không gian trực tuyến có cơ hội giải quyết một số vấn đề về chất lượng mà trước đây gây khó khăn cho các tổ chức vì lợi nhuận, giờ đây đang thách thức các tổ chức phi lợi nhuận trực tuyến quốc gia và sẽ đối đầu với những vấn đề khác nếu không sớm được giải quyết.

6. Các ưu tiên chính cho việc học trực tuyến đã bị thay đổi do đại dịch.

Cuộc khảo sát trực tuyến dành cho sinh viên năm 2024 của RNL đã đưa ra hàng tá phát hiện quan trọng mà các nhà lãnh đạo trực tuyến nên cân nhắc khi lập kế hoạch cho khóa học của mình. Hai phát hiện nổi bật phản ánh những thay đổi sâu sắc trong sở thích trực tuyến của sinh viên và cả hai đều có thể là kết quả của những trải nghiệm trong thời kỳ đại dịch. Đầu tiên, tất cả ngoại trừ 11% sinh viên trực tuyến nói với chúng tôi rằng họ sẵn sàng tham gia ít nhất một số hoạt động đồng bộ trong chương trình của mình, có thể là kết quả của hàng trăm cuộc họp trực tuyến trong thời kỳ đại dịch. Tương tự, họ nói với chúng tôi rằng thời điểm lý tưởng để giao tiếp với nhà tuyển dụng/cố vấn từ các chương trình trực tuyến hiện nay là trong giờ làm việc. Điều này cũng có thể liên quan đến thời kỳ đại dịch, trong đó hàng triệu người làm việc tại nhà bắt đầu thường xuyên phải giải quyết một số công việc cá nhân trong ngày của họ. Các tổ chức nên đánh giá cả hai yếu tố này khi họ suy nghĩ thông qua sự tham gia của sinh viên (để giải quyết điểm số 5) và sự cạnh tranh gay gắt trên không gian trực tuyến (để giải quyết điểm số 3).

7. Các trường ký hợp đồng chưa chú trọng tuyển sinh trực tuyến.

Cuối cùng, chúng tôi quay lại dữ liệu IPEDS mới để thấy rằng các trường đã trải qua đợt thu hẹp tuyển sinh lớn nhất trong 5 năm qua cho thấy hầu như không có quyền truy cập vào nghiên cứu trực tuyến hoàn toàn (các đường màu xanh đậm trong biểu đồ bên dưới) và chỉ có quyền truy cập hạn chế vào các chương trình trong mà sinh viên có thể đăng ký cả khóa học trực tuyến và lớp học (đường màu xanh nhạt). Ngay cả ở những nơi đã có sự tăng trưởng trực tuyến hoặc một phần trực tuyến, những nỗ lực này vẫn chưa được quan tâm thỏa đáng nhằm thu hẹp đối trọng giữa các học sinh đăng ký vào các chương trình chỉ học trên lớp (đường màu xanh lá cây). Những dữ liệu này một lần nữa làm rõ (như đã nêu ở điểm #1) rằng các tổ chức đang phải đối mặt với tình trạng thu hẹp chỉ trong lớp học phải sửa đổi mục tiêu của mình để giải quyết tình trạng giảm tuyển sinh hoặc xác định chương trình trực tuyến hoặc chương trình kết hợp nào sẽ hấp dẫn nhất đối với sinh viên trong khu vực của họ và sau đó đảm bảo rằng các chương trình đó có thể nhìn thấy được trong thị trường giáo dục đại học có tính cạnh tranh cao.

Khám phá thêm tại hội thảo trên web của chúng tôi

Hãy tham gia cùng chúng tôi để tìm hiểu sâu hơn về các xu hướng trong hội thảo trực tuyến của chúng tôi, 5 Xu hướng tuyển sinh bạn cần biết cho năm 2025. Cuộc thảo luận này với tôi và một số đồng nghiệp là chuyên gia RNL của tôi sẽ xem xét nghiên cứu và các xu hướng sẽ hình thành kế hoạch chiến lược và chiến thuật trong thời gian tới 12 tháng. Đặc biệt, khi chúng ta bước vào năm đầu tiên được xác định là “vách đá nhân khẩu học”, việc ra quyết định dựa trên dữ liệu sẽ quan trọng hơn bao giờ hết đối với sức khỏe tuyển sinh. Đăng ký ngay bây giờ.